a. Introducción
Los órganos de los sentidos son los canales que permiten que las experiencias sensoriales lleguen al cerebro. Su estado tienen una importancia vital para el desarrollo de los conocimientos, de tal forma que un niño con alguna deficiencia sensorial (ceguera, sordera...) tendrá dificultades para adquirir determinados aspectos de la realidad.
El niño, al nacer, tiene los órganos de los sentidos preparados para funcionar, aunque unos se hallan más desarrollados (olfato, gusto y sensibilidad de la piel) que otros: audición y visión.
La función de la educación es desarrollar al máximo todas las capacidades sensoriales existentes y, a la vez, detectar las posibles deficiencias para compensarlas con el tratamiento adecuado.
b. Adquisiciones y aprendizajes a través de los sentidos
La sensación es la forma primera y más sencilla de la vida mental, ya que todos los demás estados mentales se basan en ella.
En toda sensación hay:
¨ Un componente físico: estímulo que actúa sobre el órgano sensible.
¨ Un componente fisiológico: receptor, órgano sensible y neurona sensorial.
¨ Un componente psicológico: toma de conciencia del hecho que dio origen a la sensación.
Los órganos sensibles a través de los que se producen las sensaciones son: la vista, el oído, el tacto, el olfato y el gusto.
Las sensaciones son el punto de partida del conocimiento, nunca se producen como hechos aislados, sino interrelacionadas con otras sensaciones y elementos afectivos.
Las percepciones son las informaciones que se obtienen mediante los sentidos y se codifican en el sistema nervioso central.
En toda percepción hay tres fases:
¨ Sensación.
¨ Discriminación e identificación de impresiones sensibles.
¨ Unificación de impresiones sensibles actuales con experiencias pasadas.
El conocimiento del mundo exterior se produce a través de los sentidos, por lo que es fundamental el buen funcionamiento de éstos.
El desarrollo y educación de los sentidos es, por tanto, un punto fundamental para conocer el cuerpo, diferenciar sus partes y poder establecer relaciones con los objetos; y se hace imprescindible para poder desarrollar las posibilidades de percepción del propio cuerpo.
Los órganos de los sentidos son los canales que permiten que las experiencias sensoriales lleguen al cerebro. Su estado tienen una importancia vital para el desarrollo de los conocimientos, de tal forma que un niño con alguna deficiencia sensorial (ceguera, sordera...) tendrá dificultades para adquirir determinados aspectos de la realidad.
El niño, al nacer, tiene los órganos de los sentidos preparados para funcionar, aunque unos se hallan más desarrollados (olfato, gusto y sensibilidad de la piel) que otros: audición y visión.
La función de la educación es desarrollar al máximo todas las capacidades sensoriales existentes y, a la vez, detectar las posibles deficiencias para compensarlas con el tratamiento adecuado.
b. Adquisiciones y aprendizajes a través de los sentidos
La sensación es la forma primera y más sencilla de la vida mental, ya que todos los demás estados mentales se basan en ella.
En toda sensación hay:
¨ Un componente físico: estímulo que actúa sobre el órgano sensible.
¨ Un componente fisiológico: receptor, órgano sensible y neurona sensorial.
¨ Un componente psicológico: toma de conciencia del hecho que dio origen a la sensación.
Los órganos sensibles a través de los que se producen las sensaciones son: la vista, el oído, el tacto, el olfato y el gusto.
Las sensaciones son el punto de partida del conocimiento, nunca se producen como hechos aislados, sino interrelacionadas con otras sensaciones y elementos afectivos.
Las percepciones son las informaciones que se obtienen mediante los sentidos y se codifican en el sistema nervioso central.
En toda percepción hay tres fases:
¨ Sensación.
¨ Discriminación e identificación de impresiones sensibles.
¨ Unificación de impresiones sensibles actuales con experiencias pasadas.
El conocimiento del mundo exterior se produce a través de los sentidos, por lo que es fundamental el buen funcionamiento de éstos.
El desarrollo y educación de los sentidos es, por tanto, un punto fundamental para conocer el cuerpo, diferenciar sus partes y poder establecer relaciones con los objetos; y se hace imprescindible para poder desarrollar las posibilidades de percepción del propio cuerpo.
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